itc-德育信息化电子班牌系统应用方案
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itc-德育信息化电子班牌系统应用方案

项目需求


德育是指对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。青少年德育教育的好坏,不仅影响到个人的未来成长,更是间接影响到到整个民族素质的高低,乃至国家整体文明的优劣和续断。学校作为未成年人德育建设的主阵地,在德育建设工作中发挥着重要的引领作用。


itc电子班牌安装在每间教室门口,通过文字、图片、多媒体内容、flash等形式,为师生提供了德育培养、班级文化、校园文化等信息实时传递,通过数字化手段实现了德育信息的实时性,通过感知、体验与交流,深入到学生的日常校园生活,提高学生的参与度,为学校德育信息化建设提供了便利的展示互动服务平台。


实现效果

itc智慧班牌管理系统综合了师生上课考勤管理和多媒体展播管理,比单一的电子班牌增加了学生选课、个性化定制排课系统、多公告事件信息展示,可以根据班级、学校情况,个性化展示礼仪文明、健康教育、法制教育、励志教育等德育教育信息,综合性更强。


系统提供了学生综合素质评价应用,涵盖成绩评价、德育评价、考勤评价等方面,老师根据实际情况对学生的考试成绩、考勤信息评价等数据实时收集整理分析,及时了解学生的学习状态。学生也可以随时随刻关注及查询自己的成绩,了解自己的成绩走向。


通过电子班牌播放德育相关信息,丰富学生课余生活,让学生在潜移默化中学习、感知、体验,慢慢形成稳定的情感和道德品质。从而培养学生树立坚定正确的政治方向,引导学生逐步确立科学的人生观和世界观,培养学生良好的道德品质。



系统优势


电子班牌通过网络平台进行多媒体信息的编辑、传输、分配,实现网络化多媒体的展示和信息发布。实况直播时支持多种流协议和编码,可使用高清、标清码流,达到广播级效果。让信息展示告别单一的模式,让德育教育、校园文化、班级文化得到实时生动的展示,为学生品德的发展,世界观、人生观的形成,政治觉悟的提高提供实时准确的信息传递媒介。


评价对人的自主学习、自我认知、个性化发展有着重要的推动作用,是提升个人品德修养和推动学校德育内容社会化具体落地的重要条件。itc电子班牌系统,通过学生综合素质评价应用,形成可追踪、可记录的有效评价方式,使每一个指标都可以成为学生的行为指引,督促学生能够以共同的行为准则和规范要求自己。



系统功能

学生综合素质评价

成绩评价

成绩评价是指通过成绩管理系统,可以轻松地查询所有成绩、检查所有教师录入的考试结果、生成各种分析报表,同时还能设置成绩指标、期评、成绩类型、小分题型、课程和有效编辑时间。





德育评价

帮助学校管理学生的德育品质。学校可以设置各种项目维度来进行考核评价,老师根据实际情况对学生的德育项目进行等级评价。




考勤评价

针对学生课堂的日常考勤信息进行统计,不仅让教师了解本课堂下每个学生的出勤情况,还可以使教师和学生通过这种方式互相认识,从某种程度上督促学生积极学习。





过程性评价

通过教师对学生的出勤、课堂表现、平时作业、平时测试等与学习相关的维度进行评价,评价维度和权重可以进行自主设置。评价可采用分数制或等级制,分数和等级可以按比例加分统计到模块成绩。教师用户填写相关评价打分后,学生都能及时看到教师对自己的评价。




多媒体展示

可展示班级信息、日常信息、倒计时事件信息、学校通知公告,并可根据班级情况,个性化展示。



手机APP功能应用

课表查看

显示学生一周的课程表,可点击周日期进行当天的课表查看。


提交电子请假条

家长可填写请假条信息,直接提交给老师。请假时间、事由清楚明确,避免不必要的误会。


成绩查询

可点击查看学生的考试成绩、平时成绩和德育评价,随时了解孩子在学校的学习和表现。







消息通知

显示家长接收到的所有消息,如学生的到校、离校信息,考试成绩发布情况。

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